Frascos de la Calma

En 3° realizamos frascos de la calma, una técnica propuesta por la pedagoga María Montessori. A través de la observación y manipulación de los frascos, los niños que están pasando por alguna situación de estrés, sienten angustia o necesitan calmarse, logran hacerlo progresivamente, debido a que el método del frasco es similar a un ejercicio de relajación, en donde el objetivo principal es distenderse y despejar la mente.

Descubriendo: el aire

Mientras jugábamos a trasladar papelitos sin usar las manos descubrimos que el aire está en todas partes y que puede mover objetos. Además,después de observarnos un rato, nos dimos cuenta que lo guardamos dentro del cuerpo en los pulmones.
Poder ponerle palabras y nombres a sus propios pensamientos hace que los niños sientan que son sabios, que sólo deben descubrir lo que ellos mismos ya saben…
[Actividad de 1º año – Primaria]

Reuniones de Padres – Nivel Primario 2016

REUNIONES INFORMATIVAS EN EL NIVEL PRIMARIO.

Familias: nos encontraremos nuevamente el día lunes 22/2 a las 8.30 hs.
Comenzaremos con una reunión general de primero a sexto año,
en la cual se tratarán temas institucionales. Luego cada docente se retirará con sus respectivas familias al aula correspondiente para informar sobre las temáticas específicas de cada curso. Los padres que tienen más de un hijo en primaria, irán un rato a cada aula.
Solicitamos asistencia.

Equipo directivo y docente

Escuelas basadas en el enfoque Reggio Emilia

El enfoque Reggio Emilia es una filosofía educativa basada en la imagen del niño, y de los seres humanos, como poseedores de fuertes potencialidades para el desarrollo y como un sujeto de derechos que aprende y crece en las relaciones con los demás.

Este proyecto educativo global, que se lleva adelante en los Centros Municipales de bebés y niños pequeños y preescolares de Reggio Emilia, Italia, y ha inspirado a otras escuelas en todo el mundo, se basa en una serie de características distintivas: la participación de las familias, el trabajo en el colegio de todo el personal, la importancia del entorno educativo, la presencia del taller y la figura del atelierista, la cocina dentro de la escuela y el equipo de coordinación pedagógica.

Centrándose en los cien lenguajes que pertenecen a todos los seres humanos, en los espacios atelier los niños encuentran oportunidades diarias para trabajar con muchos tipos de materiales, muchos lenguajes expresivos, muchos puntos de vista, utilizando activamente las manos, mentes y emociones, en un contexto que valora la expresividad y la creatividad de cada niño en el grupo.